Ergenlik, ebeveynlerin en çok sıkıntı yandığı bahislerden biri… Yönetmesi işkence… Uzmanlar ise ebeveynlere “endişelenmeyin” diyor, “Ebeveyn-ergen çatışmasının olması değil, olmaması sağlıksızlığa işaret eder. Ergenin sağlıklı bir kişilik gelişimi olabilmesi için ebeveynleriyle çatışması gerekmektedir lakin ebeveynlerin bu çatışmaları yapan bir formda ele alması, çözmesi önemlidir” diyor. Pekala, bunu nasıl yapacağız?
Yeditepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Rehberlik ve Ruhsal Danışmanlık Kısmı Dr. Öğr. Üyesi Serdar Körük, ergenlik ve ergenlerle tesirli bağlantı konusunda ailelere tekliflerde bulundu.
Somuttan Soyut Niyete Geçiyorlar
Ergenlik periyodunda kısa vakit içerisinde ağır fizyolojik, bilişsel ve ilgilenme değişimlerin yaşandığını anımsatan Dr. Öğr. Üyesi Serdar Körük, ergenlik başlangıcı ile birlikte ergenin zihinsel süreç yapabilme kapasitesinin somut evreden soyut evreye geçtiğini kaydetti. Körük, “Çocuklar daha çok somut şeyler üzerine düşünebilir ve hipotez kurabilir. Burada gözlenebilirlik ve ölçülebilirlik temeldir. Ergenler ise niyet hakkında düşünebilir ve en değerlisi soyut varsayımlar kurabilirler. İdeolojiyi, soyut sanat akımlarını, soyut matematiksel kavramları ve benzerini anlamaya başlayabilirler” dedi.
Sürekli Arayışta Kalmasın!
Duygusal gelişim bağlamında ise ergenlik devrinin en değerli gelişimsel vazifesinin kimlik kazanımı olduğuna işaret eden Serdar Körük, kelamlarını şöyle sürdürdü:
“Ünlü gelişim kuramcılarından Erik Erikson, bu misyonu kimlik buhranı vs. kimlik kazanımı olarak isimlendirmiştir. Kimlik kazanımıyla söz edilen şey ergenin ilişkisel kimliğini, cinsel kimliğini, ideolojik kimliğini, bedellerini, toplumsal kimliğini, mesleksel kimliğini düşünmesi ve araştırması, en modernunda ise bir sentez yapıp kendi yapısını ortaya çıkarabilmesidir. Ergenleri bu bahisteki düzeylerine nazaran sınıflandırabiliyoruz. Bir ergen, “Ben nasıl bir hayatnefes almak istiyorum ve nasıl bir insan olmak istiyorum?” sorularını soruyorsa ve bu hakikiltuda araştırma yapıyorsa bu bir uğur olarak görülmektedir. Fakat yalnızca araştırma yapmak kâfi olmamaktadır, süreç sonunda bir sentez yapmak lazımdır aksi takdirde sürekli bir arayış içerisinde olma-erteleme dediğimiz durum görülmektedir.”
Dr. Öğr. Üyesi Serdar Körük, tüm bunların 12-18 yaş ortasındaki bir birey için güçlayıcı olduğunun da altını çizerek anksiyete ve depresif belirtilerin yanı sıra sıklıkla görülen intihan teşebbüslerine karşı da aileleri uyardı.
Koşulsuz duygusalnizi Hissettirin
“Ebeveyn-ergen çatışması esasen otl olarak görmeyi beklediğimiz durumdur” diyen Dr. Öğr. Üyesi Körük, şöyle gigantikam etti:
“Bunun olması değil, olmaması sağlıksızlığa işaret etmektedir. Ergenin sağlıklı bir kişilik gelişimi olabilmesi için ebeveynleriyle çatışması gerekmektedir lakin ebeveynlerin bu çatışmaları yapan bir formda ele alması çözmesi değerlidir. Aile bağlamında bakıldığındabitkionomi, kabul ve şefkat ihtiy toksuzları bu periyotta ergen için bebek önemtaşıma yapmaktadır. Ebeveynlerin ergen çocuklarına muhakkak bir floraonomi-özgürlüktemizaları, çocuklarının tercihlerine hürmet duymaları ve şartsız bağlılıklerini hissettirmeleri gerekmektedir. Bir yandan ortalarında olan bağlanma ilgisinin zayıflamaya başlamasını da kabullenmelidirler. Bu bağlanma münasebeti zayıflamak çetinundadır ki ergen birey toplumsal yapıyla, dostlarıyla ve başka beşerlerle bağlanma kurabilsin. yeşillikonomi-özgürlük kavramının kusurlu anlaşılmaması lazımdır. Ebeveyn hala hiyerarşik olarak ergenin üstündedir ve onun hayatını yönlendirmekle mükelleftir. Burada anlatılmak istenen ergenin kendi hayatını ilgilendiren bahislerde bir paydaş olarak algılanması, ona bir ziyadesiyle üzere davranılması ve demokratik bir aile tavrı içerisinde kendisini söz etmesinin sağlanmasıdır.”
Grup Çalışmasını Severler
Dr. Öğr. Üyesi Serdar Körük, bu devirde ergenin akranlarıyla ve öğretmenleriyle bağlarının ebeveynleriyle olan münasebetlerinden çok daha kıymetli olduğunun görüldüğüne işaret etti. Ergen bireylerin kişilerarası ahenk devri denilen periyotta bulunduğunu anımsatan Körük, şunları kaydetti:
“Ergenin bağlı olduğu kümenin pahaları ve çokları, amaçları, motivasyonları, alışkanlıkları ve gibisi ergen tarafından süratlice içselleştirilmektedir. Ergenler genelde kişisel olarak vakit geçirmezler, birlikte ders çalışırlar, birlikte gezerler, küme çalışmasını severler, birlikte aktivite yaparlar. Bunun altında yatan motivasyon kümenin dışında kalmama gereksinimidir. Hasebiyle kümenin kusursuz olması, sağlıklı alışkanlıklara sahip olması, akademik olarak motivasyon sahibi olması ve toplumsal yapıyla uyumlu olması ergenin gelişimini olumlu tarafta etkilerken, kümenin riskli ve antisosyal davranışlara sahip olması ergeni de bu davranışlara sorunsuzlıkla yönlendire işitmektedir.”
Öğretmeniyle Özdeşleşmek İsteyebilir
Ergenlik periyodunda, soyut fikirle birlikte oburlarının nasıl hayatlar yaşadığına olan merakın da arttığını kaydeden Serdar Körük, bu merakın öğretmenlere de yönelebileceğine işaret etti. Öğretmenin hududu muhafazası, samimi münasebetler kursa da özel hayatına dair çok fazla bilgi paylaşmamaya itina göstermesi gerektiğini vurguladı. Dr. Öğr. Üyesi Körük, “Öğretmenler ergenler için kıymetli birer özdeşleşme nesneleridirler ve bu durum bilhassa travmatik süreçlerden gelen ergenler için onarıcı fonksiyon nazaran farkında olmaktedir. Özdeşleşmek ergenler için değerli bir ihtiy aç karnınatan ölmetır ve şayet kusursuz özelliklerle özdeşim yapılıyorsa kimlik kazanımı süreçlerine muazzam takviye pürüzsüzaktadır” sözlerini kullandı.
Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı
